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特岗历年考题——写作

来源:ag真人国际娱乐  时间:2021-02-01 17:21:42

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河南特岗教师招聘的题型有:单选、判断、案例分析题、论述题、教学设计题、作文几大题型。满分150分,其中写作题目为40分,分值较大,需要各位考生予以重视。今天小编就带领大家一起来看一道写作的考题吧。

阅读下面的材料,选好角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于600字的文章,除诗歌外,文体不限。

在一节课学科上,老师正拿着一只蚯蚓讲解相关知识,一位学生突然问蚯蚓是什么味道,老师抱歉地说不知道,因为从来没有尝过。这位学生接着问可以不可以尝尝,老实说当然可以,学生又问尝了能否加分,老师告诉他当然能。于是,这位学生把蚯蚓洗干净尝了一口,并把蚯蚓的味道讲给大家听,引起学生一片惊叹,老师表扬了这位学生,并给他“创造力表现”一项上加了10分。后来,这位学生成为了著名的生物学家。

第一步:审题立意

此文属于材料作文,题目要求:选好角度,自拟题目,联系实际。

1.立意:

此题可作议论文。

首先,学生在好奇心的驱使下提出问题,并且在得到同意后勇敢地做出尝试,最后解决疑惑,并得到了同学和老师们的赞扬,最终成为著名的生物学家。从学生的角度来看,有好奇心并敢于尝试是重点,这是取得成功必不可少的内驱力,因为很少人会去想蚯蚓的味道,并且几乎没人愿意或者敢于尝;同时材料中提到“这位学生把蚯蚓洗干净尝了一口”,说明该学生在探求过程中并不是茫无目的,而是有目的讲方法的,所以这是可以作为立意的几个方面。

其次,课堂上的老师面对学生的提问时能够实事求是,并且没有否定学生的想法,这是值得肯定的,并且对学生最终的结果加以表扬,在客观上激励了学生的好奇心和求知欲,这必定增强了学生探索新知的自信心;从老师的角度来看,该老师在科学知识上坚持了科学原则,另一方面老师尊重学生的主体性,巧妙地处理了学生的疑问,并且激励了学生学习,老师的教学行为也可以作为立意点。

参考题目:《教育的真谛》《为好奇心喝彩》《实践出真知》《勇于尝试是成功的关键》《科学是打破常规的助推器》《为孩子插上理想的翅膀》《教师要学会因势利导》《教学相长》《赏识——心灵交汇的桥梁》等。

2.找做法:

文章可从具体的实例出发,先引出问题所在,在通过事例论证观点。

第二步:结构模式

此题适用教招写作结构中的问题解决式,具体结构如下:

第三步:写作素材

1.结构布局:

P1:开头 提出中心论点

P1:开头 提出中心论点

P2:分论点1 要做好中心论点,需要教师……(教育热情、信仰与理念)

P3:分论点2 要做好中心论点,需要教师……(教育方法、技能与智慧)

P4:分论点3 要做好中心论点,需要教师……(教育实践、创新与坚持)

P5:结尾 总结全文……

2.事实论据

(1)牛顿发现“万有引力定律”,爱因斯坦发现“相对论”验证好奇心的重要性。

(2)校长皮尔保罗与罗杰罗尔斯的故事

(3)罗森塔尔效应

3.理论论据

(1)世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

(2)教育孩子的全部奥秘在于:解放孩子,相信孩子。——陶行知

(3)世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。——冰心

第四步:参考范文

教育的真谛

教育是什么?有人说:教育如水,涓涓细流,汇成学问之江河;有人说:教育如水,善润万物,滋养心灵之沃土;还有人说:教育如水,滔滔不绝,推动社会之进步。的确,教育之初衷,应如水般灵动。作为新时代的教师,教育的真谛就是能更好的了解学生,塑造灵魂。

教育的真谛需要教师保护学生的好奇心。在生活中,好奇心是我们获取新知的源动力,是我们开拓创新的第一步。在科学课上学生在好奇心的驱使下提出问题,并且在得到同意后勇敢地做出尝试,最后解决疑惑,最终成为著名的生物学家。牛顿发现“万有引力定律”,爱因斯坦发现“相对论”,爱迪生发明电灯、电话,以及不枚胜举的成功案例,都向我们证明了好奇心的重要性。

教育的真谛需要教师进行赏识教育。世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。在课堂上学生提出要尝尝蚯蚓是否可以时,老师允许并表扬了这位学生,赞赏了学生的做法。正如小学校长皮尔保罗口中“我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长”改变了罗杰罗尔斯的一生。正如罗森塔尔在考察美国某学校,随意抽出了18名学生并告诉校长他们全都是智商型人才后,在这些学生身上发生的一系列变化,可见教师的期望是促进学生发展的一剂良药。

好的教育需要教师进行创新性教育。教育孩子的全部奥秘在于:解放孩子,相信孩子。首先教师应当转变自身的教育理念,引导学生学会创造性学习。学生要提升自身的创新能力,仅仅被动地依靠教师的“教”是远远不够的。还必须有学生自己主动地“学”。教师应该引导学生学会如何去创造性学习。教师在给学生创造创新学习的条件的同时,也应鼓励学生综合个人情况更新学习方法、学习策略,形成创造性思维习惯,为真正获得创新能力踏下最坚实的一步。

苏霍姆林斯基曾说:世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。教育让人脱离心灵的囚笼,教育让人走出心中的单行道,教育让人由小苗长成参天大树,让我们不断探索,使教育焕发新的活力。

以上就是对特岗写作考题的分析,希望对大家的备考有所帮助!

(责任编辑:杨惠萍)

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