重庆教师招聘教育基础知识易错题搜集

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1.课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一科学科的( )和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。

A.教学内容 B.教学理论 C.教学方法 D.教学目标

1.【答案】A。

【中公教师解析】：本题考查的是课程开发。

课程理论专家泰勒1949年出版了《课程与教学的基本原理》一书，由此确立起了科学化课程开发理论。

选项A，课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科(或多个学科)的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。

选项B，教师需要加强教育理论学习，改变旧的教育观念，树立新的教育思想。

选项C，教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。

选项D，教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。

题干中，课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一科学科的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。选项B、C、D均与题意不符，故本题答案选择A。

【解题思路】对概念的明确把握

2.中小学心理健康教育的功能有( )。

A.发展性、预防性、矫治性 B.发展性、社会化、矫治性

C.预防性、社会化、个体化 D.发展性、社会化、预防性

2.【答案】A。

【中公教师解析】：本题考查的是中小学心理健康教育。

中小学心理健康教育具有发展性、预防性和矫治性的功能、发展性功能。

选项A，心理健康教育的实施，能促进学生心理素质健康发展，促进学生个性全面发展。促进发展，是心理健康教育的基本功能。预防性功能。中小学生在发展过程中会出现一些心理困惑，甚至会出现一些心理障碍。对待学生的心理困惑，需要进行辅导，但更重要的是要帮助他们提高自我调适能力，使他们在遇到矛盾时能正确对待和处理，保持稳定的心理状态，维护心理健康。心理健康教育具有预防性功能，即在学生发展过程中，通过心理健康教育提高他们的自我调适能力，防止新的心理问题产生。矫治性功能。学生的发展是不平衡的，存在着个别差异。不同个体心理问题的程度及其表现都不同，个别学生的心理问题甚至会表现出某种心理疾病的症状或预兆，这就需要进行个别辅导。心理健康教育的又一功能就是通过心理咨询或心理辅导的形式，矫正他们的不合理认识，排除心理障碍，维护心理健康。对这些学生的心理问题进行矫治与辅导，从而促进学生心理健康发展。

题干中，中小学心理健康教育的功能有发展性、预防性、矫治性。选项B、C、D均与题意不符，故本题答案选择A。

【解题思路】理解性记忆