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傻傻分不清的杜威和陶行知

来源:ag真人国际娱乐  时间:2021-02-26 15:22:00

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一、考情介绍

杜威和陶行知的思想在教师招聘考试中会考到单选题和多选题,其考查方式主要是识记类,大家在考试中注意陶行知思想和杜威思想的区别与联系。

二、知识点详解

1.杜威

地位:实用主义哲学的创始人

著作:《民主主义与教育》、《我们怎样思维》、《经验与教育》和《我的教育信条》。

思想:

(1)一做:从做中学;

(2)三中心:儿童、经验和活动中心;

(3)四即:教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组与改造(是其教育思想的基础与核心)、学校即社会。

(4)五步教学法:创设疑难情景、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设。

2.陶行知

地位:乡村幼教之父

思想:

(1)教育实践

①1927年,创办了晓庄师范学校,确立“生活即教育”思想;

②1932年,创办了山海工学团;首创“小先生制”,即“即导即传”,人人将自己的知识和所学文化随时随地传给别人,儿童是这一过程的主要承担者。

③1939年,为了收容战争中流离失所的儿童,培养特殊才能的儿童,在重庆创办育才学校。

(2)生活教育理论

①生活即教育(生活教育理论的核心)

②社会即学校

③教学做合一

三、杜威VS陶行知

区别-侧重点不同:

杜威提出新三中心,儿童中心、经验中心和活动中心。

陶行知的教育理论重心在农村教育。

联系:

杜威的学生是陶行知,陶行知继承了杜威的思想,提出了与杜威相反的思想,教育在前是杜威,教育在后是陶行知的思想。

四、习题演练

“生活即教育”思想的提出者是( )。

A.杜威 B.陈鹤琴 C.杨贤江 D.陶行知

【答案】D。解析:根据题干描述,考查的是人物思想的对应关系。

A选项,杜威提出教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心),故与题干不符,排除。

B选项,陈鹤琴提出“活教育”思想体系,故与题干不符,排除。

C选项,杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作,故与题干不符,排除。

D选项,陶行知提出生活教育理论,分别为生活即教育(生活教育理论的核心)、社会即学校、教学做合一。

题干中,“生活即教育”思想的提出者是陶行知,陶行知提出生活教育理论。故ABC三项均不符合题意,故答案为D。

(责任编辑:宋君杰)

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